|
?????????
|
????????
|
??????
|
??????
|
?'??????
|
??????
|
??????
|
|---|---|---|---|---|---|---|
4 ?????,
Це інтенсивна навчальна програма зі Світової роботи і, зокрема, фасилітації конфліктів. Для студентів, фасилітаторів, терапевтів, медитаторів, коучів, організаційних, корпоративних та урядових лідерів. Вивчіть кроки втручання та фасилітації конфліктів в організаціях. Опануйте навички фасилітації 1-го та 2-го тренінгів Процесної роботи. Станьте частиною міжнародної групи людей, які навчаються. [...] 
Це постійна програма. Більшість людей реєструються на рік, щоб скористатися зниженою ціною. Це безперервна серія занять у всіх основних сферах процесної роботи плюс факультативи. Заняття охоплюють 1-й та 2-й тренінг. Нещодавні заняття включають такі теми, як "Симптоми тіла", "Змінені та екстремальні стани", "Стосунки та сексуальність", [...]. 
Цей шестимісячний курс пропонує глибоке експериментальне занурення в процесно-орієнтований підхід для роботи з найскладнішими та найнапруженішими темами, що виникають у терапевтичній практиці. Призначений для досвідчених терапевтів, фасилітаторів, тренерів та лідерів, цей курс не є курсом початкових технік, а поглибленим дослідженням глибинних процесів - Глибинної Демократії - які формують людський досвід, конфлікти та потенціал. 
Щомісячний експериментальний простір, де нічні сни розглядаються як живі процеси, які потрібно відчувати і втілювати, а не просто інтерпретувати. Через усвідомлення тіла та ігрове дослідження ми слідуємо власній логіці сновидінь, щоб розкрити мудрість і відчуття, що ховаються під поверхнею. |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
4 ?????, |
5 ?????,
Побудований на п'яти ключових питаннях, які часто турбують фасилітаторів, і відповідних компетенціях, які уможливлюють справді трансформаційну групову роботу. Включає: оволодіння внутрішнім компасом, фокусування на тому, що має значення, робота на межі навчання та лідерство, спираючись на свої сильні сторони, з усвідомленням справжньої сили. |
5 ?????, |
5 ?????, |
5 ?????, |
5 ?????, |
5 ?????, |
5 ?????, |
5 ?????, |
5 ?????, |
5 ?????, |
5 ?????, |
5 ?????, |